Tässä tehtäviä peruskoulun opinto-ohjauksen oppitunnille, joiden avulla tutustutaan Sataedun tarjoamiin ammatillisiin perustutkintoihin. Tehtävissä painotetaan oivalluksia, vuorovaikutusta ja itsetuntemusta. Tehtävät soveltuvat hyvin 8.–9.-luokkalaisille.
🔍 Tehtävä 1: ”Tutkintobingo – Löydä oma kiinnostuksenkohteesi!”
Tavoite: Oppilaat tutustuvat monipuolisesti Sataedun eri ammatillisiin perustutkintoihin.
Ohje:
1. Jokaiselle jaetaan bingo-ruudukko, jossa eri ruuduissa on kuvauksia ammateista tai tutkintojen sisällöistä (esim. ”Pidän autoista”, ”Haluan tehdä käsilläni”, ”Minua kiinnostaa isot koneet”, ”Tykkään tehdä ruokaa”, Viihdyn ihmisten parissa”).
2. Oppilaat kulkevat luokassa ja kyselevät toisiltaan. Kun löytää jonkun, johon väite sopii, laittaa hänen nimensä ruutuun.
3. Bingon jälkeen keskustellaan: Minkälaiset kiinnostuksenkohteet toistuvat? Minkälaiset alat voisivat sopia eri oppilaille?
💡 Oivallus: Monet omat kiinnostuksenkohteet voivat johtaa eri ammatillisiin tutkintoihin – myös sellaisiin, joita ei heti tule ajatelleeksi.
—
🎯 Tehtävä 2: ”Mikä minusta tulee? – Ammattipolkujen arvuuttelua”
Tavoite: Oppilaat tutustuvat Sataedun koulutuksiin leikin kautta.
Ohje:
1. Opettaja näyttää tai jakaa vihjeitä eri ammateista, joita Sataedussa voi opiskella. Esimerkiksi:
”Asiakkaan tyytyväisyys on hiuskarvan varassa.” (parturi/kampaaja)
”Teen sähköä näkyväksi, mutta pysyn itse taustalla.” (sähköasentaja)
2. Oppilaat arvaavat, mistä alasta/tutkinnosta on kyse.
3. Keskustelkaa mitä tehtäviin liittyy, millaisia taitoja tai ominaisuuksia ne vaativat.
💡 Oivallus: Sataedu tarjoaa monia erilaisia vaihtoehtoja, ja osa niistä voi yllättää!
—
🧭 Tehtävä 3: ”Tulevaisuuspolku – Minun karttani”
Tavoite: Oppilas pohtii omia vahvuuksiaan ja kiinnostuksenkohteitaan suhteessa Sataedun koulutusaloihin.
Ohje:
1. Oppilas piirtää oman ”tulevaisuuskartan”:
Keskelle: ”Minä nyt”
Vasemmalle: ”Mistä pidän?” (harrastukset, kiinnostukset)
Oikealle: ”Missä voisin opiskella näitä asioita?” (tutkintoja Sataedussa)
Alas: ”Millaisia ammatteja tutkinnon jälkeen voisi olla?”
2. Kartan pohjalta tehdään parikeskustelu tai pienryhmäkeskustelu.
💡 Oivallus: Omien kiinnostusten ja vahvuuksien tunnistaminen auttaa urasuunnan valinnassa.
—
🎤 Tehtävä 4: ”Ammattilainen äänessä” – vierailun pohdinta
Tavoite: Hyödynnetään mahdollinen vierailu tai video tai podcast Sataedun opiskelijasta.
Ohje:
1. Katsotaan tai kuullaan opiskelijan tarina (esim. video tai podcast Sataedun hakijan oppaasta tai Opo Johanna News- sivuilta).
2. Oppilaat täyttävät ”Kolme oivallusta”:
Mikä yllätti?
Mikä kiinnosti?
Mitä haluaisin kysyä lisää?
3. Keskustellaan luokassa tarinasta ja sen herättämistä ajatuksista.
💡 Oivallus: Ammatillisessa koulutuksessa opiskelu on käytännönläheistä ja voi tarjota nopean väylän työelämään tai jatko-opintoihin.
—
📦 Tehtävä 5: ”Tutkintojen laatikkoleikki”
Tavoite: Ymmärtää eri tutkintojen sisältöjä hauskalla tavalla.
Ohje:
1. Opettaja/opinto-ohjaaja tuo laatikoita tai kansioita, joissa on pieniä esineitä tai kuvia eri ammateista/tutkinnoista (esim. kampaajasakset, tietokonehiiri, minitraktori, keittiölasta).
2. Oppilaat arvaavat, mihin tutkintoon esine liittyy ja mitä siihen kuuluu.
3. Ryhmät voivat keksiä myös omia tutkintolaatikoita toisille ryhmille.
💡 Oivallus: Tutkintoihin liittyy monipuolisia työvälineitä, tehtäviä ja osaamisalueita – niihin voi tutustua luovasti ja hauskasti!
Opo johanna news 